Los Centros de Atención Múltiple son los más olvidados por las autoridades educativas
El municipio de Chapala cuenta con 51 instituciones educativas
Sofía Medeles/Manuel Jacobo (Chapala, Jal).- Con plataformas virtuales no acorde a las edades de los estudiantes y la poca capacitación de los maestros ante las nuevas tecnologías, las clases virtuales están generando diversos problemas tanto para la impartición de los conocimientos y como para la recepción de los mismos.
Según la Delegación Regional de la Secretaría de Educación (DRSE) de la región sureste, “todas las escuelas tienen un pequeño porcentaje, en diferentes medidas, de problemas con las clases virtuales”, es decir, no todos tienen acceso a las actividades académicas y con ello no se cumple el objetivo de que los niños no pierdan conocimientos.
Uno de los principales desafíos es que los profesores no están actualizados con las nuevas tecnologías, lo cual complica el impartir las clases por diferentes vías como zoom, classroom, Facebook, WhatsApp o Messenger, a pesar de que se tienen a la mano las clases que se imparten por medio de la televisión -“Aprende en casa”, por parte de SEP-.
Aunque se reconoce que se tiene complicaciones, ni la DRSE ni la dirección de Educación del Ayuntamiento de Chapala tienen registro de los porcentajes de la afectación, pues no saben si los 9 mil 422 estudiantes del municipio de Chapala o una fracción los que se han visto afectados.
Facebook ha sido la herramienta preferida por algunos maestros de primaria de Ajijic, a pesar de que la plataforma aclara que no es apta para menores de 14 años.
“Mis hijos no tenía en Facebook y yo no planeaba que lo tuvieran hasta mediados de la secundaria, pero la situación lo amerita. La verdad les hice un Facebook para que recibiera sus tareas, pero sólo es para eso, bajo mi supervisión, uno nunca sabe con qué tipo de gente se encuentra nuestros niños”, expresó la señora Dolores, quien no está totalmente de acuerdo con usar este medio para impartir las actividades escolares.
Sin embargo, existe otra parte de la población a quienes agradó el que sus hijos usen el Facebook, ya que es una plataforma que los padres sí saben usar.
“Pues sí tienen Facebook porque se entretienen en eso y yo no le veo nada de malo, mientras no se anden metiendo en otras páginas que no, aparte ahorita eso nos está ayudando mucho con sus clases porque si no pues cómo le harían; en esta en esta página de Facebook si les puedo ayudar, en otras no le entendería”, manifestó en contraparte Joel, un padre con dos menores en primaria.
Sin embargo, los estudiantes más olvidados durante la pandemia fueron los que están enlistados en los Centros de Atención Múltiple (CAM), pues los niños que tiene discapacidad deben tener un programa acorde y parece que el tener actividades espaciales no fue prioridad de la Secretaría de Educación Pública.
Por tanto, las directoras y las maestras han recurrido a realizar grupos de WhatsApp, lugar donde difunden las actividades de los cuadernillos para que los alumnos que no tienen acceso a un computador puedan estudiar desde casa.
A eso se suma que no en todos los hogares tiene internet o teléfonos inteligentes, por lo que ha recurrido personalmente las maestras a las casa de los alumnos o han tenido que dejar los cuadernillos en las papelerías para que los menores pasen por copias y así estudiar en casa.
Para ejemplificar, el CAM número 29 “Francisco Medina Ascencio”, tiene 59 alumnos de diferentes municipios, lo que complica las actividades de los docentes, ya que deben acudir a las poblaciones a dejar los trabajos personalmente.
Las actividades se diseñan de acuerdo a las necesidades de los alumnos, aún así el 15% de los padres con hijos dentro del nivel especial no cuentan con WhatsApp y los que sí cuentan con la aplicación, la mitad tiene dificultades para descargar los archivos.
A pesar de tener información sobre los problemas que están enfrentando los alumnos, las autoridades no tiene plan alguno para ayudar a solucionar esta problemática, si no que todo lo contrario, justifican toda ante un pandemia que los tomó por sorpresa.
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