Por: Abigail A. Correa Cisneros

• Congreso de Estados Unidos frena a Trump en su intento por declarar ilegal la iniciativa que desde 2012 protege a estudiantes de origen extranjero.
• Insistirán en una reforma migratoria que legalice a cerca de 13 millones de migrantes.

La Corte Suprema de Estados Unidos puso el freno al presidente estadunidense Donald Trump en su intento de cancelar el programa que beneficia a 700 mil jóvenes inmigrantes, los llamados “soñadores” (dreamers), conocidos así por una ley previa conocida como DREAM, la cual se presentó en 2001 y que otorgaría una vía para la ciudadanía estadounidense y les daría protección para la deportación.

La insistencia de expulsar del país a estos miles de estudiantes viene desde 2017. En cambio, hace unos días la corte estadunidense destacó los méritos del programa Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (DACA, por sus siglas en inglés). Seguramente el primer mandatario seguirá intentando cumplir con esta promesa de campaña ahora que está de gira irresponsable, por el tema de la covid-19, ya que sin importar el riesgo de contagio Trump sigue convocando a mítines en su aspiración a seguir en la Casa Blanca otro periodo.

Recordemos que el DACA fue iniciativa del expresidente estadunidense Barack Obama para proteger de la deportación a personas que hubieran llegado a Estados Unidos cuando eran niños. El estatus es renovable y se otorga por dos años. El programa no brinda una vía para obtener la ciudadanía.

Con esta acción los beneficiarios tienen permiso de permanecer en el país y obtener un trabajo, lo cual es importante también porque al mismo tiempo obtienen beneficios como seguro de salud, licencia de manejo, becas, entre otras cosas.

La mayoría de estos jóvenes son mexicanos, pero también los son de Centro y Sudamérica, Asia y el Caribe. Llegaron a Estados Unidos siendo niños y hoy no pasan de los 30 años. Sus padres buscaron mejores oportunidades de vida fuera de sus países seguramente por la falta de empleos y la situación sigue muy similar o peor a la de hace tres décadas.

Aunque la migración ha disminuido en los últimos años, muchos siguen persiguiendo ese sueño que tal vez décadas atrás sí alcanzaron millones de personas; sin embargo, cada día es más difícil la situación de este sector en el vecino país del Norte, los motivos van desde las duras medidas de seguridad tras los atentados del 11 de septiembre de 2001 hasta las sanciones para quienes son “ilegales”.

La pandemia de covid-19 dificultó todavía más el cruce de aquellos que buscan asilo. Desde el 20 de marzo pasado cuando Estados Unidos cerró sus fronteras debido a la pandemia, miles han quedado varados en México.

Las causas que orillan a migrar hacia Estados Unidos son diversas. Los sexenios pasados que causaron crisis económicas, el abandono al campo, la fallida reconversión industrial, la alta dependencia de la industria maquiladora, son algunos de los factores económicos que explican la entrada ilegal a un país, en donde el costo puede ser la muerte.

Cifras del INEGI indican que, en 2002, 92 de cada 100 connacionales del sexo masculino migraron en busca de oportunidades laborales. En el caso de las mujeres son la mitad de los casos. Otra causa es la unión familiar, el intentar reunirse con quienes ya cruzaron, en el caso de los hombres representa el 9.8 por ciento de los migrantes. En el caso de las mujeres es el 39 por ciento.

Hubo una ilusión colectiva de que en Estados Unidos los trabajos son inagotables o la paga es mucho mejor. Sin embargo, las oportunidades comenzaron a escasear desde hace mucho, incluso desde el gobierno que precedió a Donald Trump, actualmente los migrantes son perseguidos con todo y que obtuvieron su estancia legal, basta con que alguien hable español para ser víctima de racismo, son cotidianas las historias al respecto.

Trump sostiene su amenaza de construir un muro. Cuando recién llegó a la presidencia en 2017, se dio el más bajo número de detenciones de los últimos 5 años (casi 300.000 en el periodo febrero-diciembre).

Pero para el siguiente año este se duplicó, (cerca de 600.000) y en los primeros 5 meses de 2019 se produjeron casi 500.000 detenciones. En esos años aumentó la cantidad de menores que intentaron cruzar con sus padres, aunque también quienes viajaban sin la compañía de familiares. En enero de 2019 fueron detenidas 24.198 familias, para marzo ese número se duplicó hasta las 53.208 y en mayo alcanzó la cifra de 84.542. De esta manera las familias podían pedir asilo, si las autoridades detenían a un menor estaban obligados a liberarlo en la frontera en menos de 20 de días. Pero más tarde se conocieron los casos de violación a derechos humanos en contra de los infantes.

Los mexicanos que intentan cruzar son cada vez menos, los números aumentaron en casos de centroamericanos, especialmente de Guatemala, Honduras y El Salvador. Las razones principales en estos países son el aumento de la población, la falta de empleos y los sueldos escuetos además de las pésimas condiciones de trabajo.

La victoria para los dreamers puede no ser permanente, el presidente Trump aspira a ganar las elecciones del próximo 6 de noviembre, de ser así continuará levantando el muro de todas las maneras posibles, aunque sin éxito hasta ahora. La solución es una Reforma migratoria que regularice a los 13 millones de inmigrantes sin papeles que se calcula que viven en Estados Unidos.

DESDE EL CENTRO

La masacre en la comunidad indígena ikoots en San Mateo del Mar, Oaxaca, no puede quedar como otro caso de injusticia sin siquiera ser investigado. Según las autoridades se trata de un conflicto entre comunidades, que tiene desde el año pasado a raíz de conflictos sociales y políticos, cuando se eligieron las autoridades locales mediante el sistema de usos y costumbres. Como consecuencia 15 personas fueron “torturadas y quemadas vivas”. Las familias piden justicia… El Juzgado Segundo de Distrito de Amparo y Juicios Federales en el estado de Chiapas, con residencia en Tuxtla Gutiérrez, concedió una suspensión definitiva a la comunidad indígenal ch´ol, en contra de la ejecución del proyecto de Tren Maya, en el tramo 1 que comprende de Palenque a Escárcega. El recurso tiene como efectos detener cualquier actividad relativa a la implementación del proyecto, salvo la relacionada al mantenimiento de vías, hasta en tanto el juicio de amparo no sea resuelto de manera definitiva… El Servicio de Administración Tributaria (SAT) y la Procuraduría Fiscal presentarán siete querellas en contra de 43 empresas dedicadas a la elaboración de facturas falsas para amparar ilegalmente la evasión fiscal por más de 55 mil millones de pesos. El procurador fiscal Carlos Romero Quienes adelantó que aquellos que incurrieron en la compra de facturas falsas tendrán tres meses para regularizarse, de lo contrario se procederá legalmente contra ellos por evasión fiscal…

abicorrea79@hotmail.com

El Hotel cuenta con 40 habitaciones disponibles y permanece cerrado a los turistas durante la Emergencia Sanitaria.

Redacción. – El Hotel Villa Montecarlo en Chapala, podría ser utilizado como albergue para contagiados de coronavirus (Covid-19), luego de que el rector de la Universidad de Guadalajara (UDG), Ricardo Villanueva viera esa posibilidad tras el anuncio de la habilitación del Hotel Villa Primavera para poder recibir personas con síntomas leves o asintomáticos de la enfermedad.

En este sentido, Villanueva mencionó que Villa Primavera podría tener una capacidad máxima para 417 personas, y en caso de ser necesario, el Hotel Montecarlo con sus 40 habitaciones, que también es propiedad de la UDG, podría ser convertido centro de aislamiento voluntario.

Por lo pronto, en el hotel Primavera se hospedarán 100 personas de la UDG, de los cuales 20 son médicos, que se hospedarán en las 20 suites y cabañas. El personal de salud permanecerá en el sitio una semana, y el resto por 15 días. Antes de salir, se les practicará una prueba de PCR a las personas alojadas.

La operación del Centro de Aislamiento Voluntario por covid-19 tendrá un costo mensual de 4.5 millones de pesos, recursos que provienen de aportaciones de la iniciativa privada, informó el gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro.

El pasado ocho de junio se realizó la entrega por parte de la SEJ. En total, el plantel recibió 167 mesas de trabajo y 327 sillas. 

Miguel Cerna.- Para completar el mejoramiento de la infraestructura de la Escuela Primaria “Niños Héroes”, de la localidad de San Cristóbal Zapotitlán, la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) entregó -el pasado 08 de junio- un cargamento de mobiliario de trabajo para los estudiantes. 

En total, se dotó de 167 mesas dobles y 327 sillas, dicho apoyo proveniente del programa “Recrea, Educando para la vida” del que fue beneficiario el plantel y que incluyó trabajos como la construcción de una cancha techada, renovación de pintura, entre otros trabajos. 

Por su parte, el Presidente Municipal, José Miguel Gómez López, destacó que para mejorar la educación no basta con la constante capacitación de los docentes, sino que es necesario dignificar las condiciones en las que se encuentran las escuelas del municipio. 

“Aquí en San Cristóbal Zapotitlán, ya se cumplió con la expectativa de la remodelación pero faltaba el mobiliario y hoy se está haciendo entrega aquí a nuestro maestro y estimado amigo Miguel Gaviño, que es el director del plantel, lo que vienen a ser 167 mesas y 327 sillas que va a ser totalmente el cambio de mobiliario para los niños y niñas de este plantel”, dijo en un video publicado en sus redes sociales. 

Junto con la “15 de Mayo” de Nextipac, la “Niños Héroes” fue una de las 50 instituciones educativas beneficiadas en la primera edición del programa Recrea en todo el estado de Jalisco. 

La escuela recibió 238 mesas y 476 sillas. 

Miguel Cerna.- Un cargamento de mesas de trabajo recibió la Escuela Federal “15 de Mayo”, ubicada en la agencia de Nextipac, municipio de Jocotepec, de parte de la Secretaría de Educación Jalisco. 

Mediante redes sociales, el Presidente Municipal, José Miguel Gómez López, informó que la primaria recibió 238 mesas dobles y 476 sillas, que servirán para mejorar el aprendizaje de los más de 400 alumnos con los que cuenta el plantel. 

“Se hizo un esfuerzo muy grande a pesar de los recortes presupuestales, a pesar del Covid, de la parálisis económica; la dignificación de la educación no tiene precedentes. No se están haciendo nada más las pintaditas, se está fortaleciendo la infraestructura educativa y se está apoyando sin restricciones económicas”, dijo el Edil en un video publicado en sus redes, el primero de junio. 

Con la llegada del material de trabajo, se completó el apoyo otorgado por el estado -como parte del programa “Recrea, Educando para la vida”- con el que fue beneficiada esta escuela y otra más en la delegación de San Cristóbal Zapotitlán. 

Los trabajos realizados en la primaria 15 de Mayo para el mejoramiento de su infraestructura consintieron en la construcción de una cancha de usos múltiples techada, la colocación de un área de juegos, así como la renovación de la malla perimetral, los sanitarios y las redes eléctricas e hidrosanitarias, entre otras obras. 

Aunado a las mejoras en el plantel, Recrea contempla la instalación de talleres artístico-culturales, de activación física, higiene y formación cívica; además de que 170 alumnos recibirán un alimento todos los días.

Estas dos escuelas de Jocotepec, junto con otras ocho ubicadas en municipios de la Ribera de Chapala, formaron parte de las 50 instituciones educativas beneficiadas por este programa durante el primer año.

Foto: Cortesía.

Redacción. – “La Educación en tiempos de pandemia. Visualizar las oportunidades y desafíos para la transformación educativa en Jalisco”, es una investigación de Mexicanos Primero Jalisco para conocer los retos que enfrenta el actual sistema educativo en la entidad frente a la contingencia y cuáles han sido los desafíos que docentes, directores y supervisores han enfrentado durante la contingencia, las estrategias y acciones implementadas para comunicarse con sus estudiantes, así como la percepción que tienen ante las acciones de las autoridades educativas estatales.

Al respecto, Armando Beltrán Zacarías, presidente del organismo, destaca “Tenemos esperanza de que este trabajo sirva como punto de partida para plantear otras interrogantes más, y que nos lleve a abrir un diálogo amplio, concienzudo, entre los agentes de cambio y toda persona involucrada dentro del sistema de educación. Esta crisis mundial nos abre una oportunidad de replantearnos la visión sobre la educación que deseamos para generaciones futuras y que no debemos desperdiciar. Las voces de docentes, directivos, familias, y estudiantes deben ser consideradas en el ejercicio de política pública. Confiamos que este material contribuirá a dicho proceso”.

El documento plantea la necesidad de visibilizar las brechas de aprendizaje, acceso a la tecnología y de condiciones socio-económicas que, de no atenderse, pueden generar un mayor abandono y rezago educativo. Además, externó la preocupación sobre las posibles consecuencias socio emocionales y físicas ante los periodos prolongados de aislamiento por la cuarentena.

La investigación plantea entre sus propósitos, en primer lugar, reflejar las experiencias y realidades que docentes y directivos han vivido en los últimos meses, para que la Secretaría de Educación Jalisco y otros agentes tomadores de decisiones las tengan en cuenta, mientras dura la contingencia, y posteriormente a mediano y largo plazo.

En segundo lugar, exponer la necesidad de hacer cambios curriculares en los procesos de formación inicial y continua de docentes, de manera que el uso de tecnologías y el desarrollo de habilidades blandas y para la vida sean planteados como ejes transversales y se prepare a los docentes a aprender en y para la incertidumbre.

El tercer punto consiste en visibilizar la necesidad de generar y fortalecer la autonomía en la educación como un tema urgente, tanto para los estudiantes en términos de sus habilidades, como para las comunidades escolares, en términos de su gestión y determinación de proyectos escolares.

Esta investigación puede ser considerada un insumo inicial para visibilizar las necesidades apremiantes del Estado en materia educativa, en especial la de equidad en el acceso a recursos y tecnología; plantear cambios en los procesos de formación inicial y continua de docentes, y modificaciones a mediano plazo en políticas públicas educativas para garantizar el acceso a la educación de las niñas, niños y jóvenes de Jalisco.

La investigación se puede consultar en el siguiente link: https://223fd2d4-f702-4c07-8abd-d48d834ea9e7.filesusr.com/ugd/ce8c73_f2e1a2ff1a494825b40844a551fd6d36.pdf

Para saber:

•         Los principales desafíos de docentes en la comunicación con sus estudiantes fue la conectividad, seguido de la falta de recursos económicos y falta de equipos por parte de los estudiantes (Investigación La Educación en tiempos de pandemia MPJ).

•         En el tema de educación especial, los docentes encuentran mayores obstáculos en el ámbito familiar, como la falta de apoyo de los padres o cuidadores; otros puntos relevantes son el tiempo que la familia dedica y el poco interés y la falta de comunicación para seguir con ejercicios o actividades para los estudiantes. (Investigación La Educación en tiempos de pandemia MPJ).

·         En Jalisco el índice de abandono escolar es un 4.8% en secundaria y con un 19.8% en media superior (SEP, 2019).

La maestra disfruta de su tiempo libre paseando y leyendo. 

Miguel Cerna.- Un verdadero amor por la enseñanza mantuvo a la docente por 56 años en las aulas de diferentes escuelas de Jocotepec; aunque le costó separarse de los niños, ahora disfruta de su merecido descanso.

La maestra María Salazar Chávez, de 84 años, pasó su vida enseñando a niños de primaria. Inició a los 17 años de edad y se retiró a los 72; aunque nunca se cansó y en ocasiones todavía extraña la docencia, dijo sentirse profundamente satisfecha por la labor que desempeñó.

“Nunca me cansé, nunca me cansé. Me retiré teniendo 72 años, me especialicé en primer año, porque lo llevé como 48 años. Así es que: niño que llegaba conmigo, niño que leía; con tantos años, ya tenía mucha experiencia”, comentó desde la sala de su casa, lugar donde disfruta leer. 

Salazar Chávez nació el 05 de junio de 1935, hija de José Isabel Salazar y Refugio Chávez. Sus sueños de la infancia -de cuando jugaba a la escuelita- se hicieron realidad, pues en 1952 inició a dar clases en San Martín de Hidalgo, luego regresó a Jocotepec por seis años en la escuela “Paulino Navarro”. 

Posteriormente, la maestra “Mary” -como cariñosamente es conocida- se desempeñó como encargada de la dirección en El Chante donde, aunque pasó dificultades, logró gestionar el terreno donde se encuentra la actual institución, que fue regalado por el ciudadano Pedro Solís. 

“En El Chante trabajé debajo de un guamúchil como dos años; cada niño llevaba su sillita porque se nos cayó la escuela y ahí yo conseguí el terreno para la escuela en la que está ahorita, a mí se me regaló ese terreno”, rememoró. 

Luego, María Salazar regresó a las aulas en la cabecera municipal, durando 21 años frente a grupo en la primaria “José Santana” y, aunque en 1986 se jubiló del sector educativo, continuó por 22 años más enseñando en el ámbito particular, en el Colegio “Jocotepec”. 

Con una mezcla de miel y amargura, es como describió su carácter en la enseñanza, pues aunque gozaba de “chiquear” a los niños, también les exigía resultados, especialmente cuando se trataba de escribir y hablar correctamente. 

“Era una maestra agridulce, mucha miel empalaga y pura amargura también no, así es que la combinaba. Yo digo que era agridulce, los acariciaba mucho, pero era una maestra muy dura, porque si yo me ponía a jugar y bromear con los niños, no aprendían”, manifestó. 

Su voz fuerte y determinante -que utiliza a ratos, inconscientemente-, contrasta con su semblante amable y cálido. Aunque está por cumplir 85 años, sigue siendo una mujer activa que disfruta de arreglarse elegantemente, visitar a sus amigas, salir a misa y a pasear a la plaza para disfrutar de una nieve. 

Con sinceridad, la maestra sostuvo que nunca se fatigó por dar clases, pues además de que le gustaba mucho su trabajo, sacar adelante sola a sus hijos Mercedes, José de Jesús y Martha Alicia, fueron el motor que la impulsó durante sus 56 años de servicio; oficialmente, se retiró de la enseñanza en el año 2008. Ahora, tiene el tiempo suficiente para disfrutar a sus nueve nietos y seis bisnietos. 

Además de una “pensión medianita” que le alcanza para vivir perfectamente, la maestra María Salazar Chávez goza del reconociendo y la estima que le confiere la comunidad, especialmente quienes fueron sus alumnos. Para ella, la base de la felicidad se encuentra en el amor, sentimiento que ha tratado de fomentar a los largo de su vida. 

“Yo pienso que el cimiento es el amor. El amor a tu familia, a las personas que te rodean, la gente que tiene amor para dar es feliz, porque si tienes amor, recibes amor. Y si tienes amor, tienes alegría, no estás enojado, para mí eso es, el amor es la base para ser feliz”, concluyó. 

El municipio de Chapala cuenta con 51 instituciones educativas 

Sofía Medeles/Manuel Jacobo (Chapala, Jal).- Con plataformas virtuales  no acorde a las edades de los estudiantes y la poca capacitación de los maestros ante las nuevas tecnologías, las clases virtuales están generando diversos problemas tanto para la impartición de los conocimientos y como para la recepción de los mismos.

Según la Delegación Regional de la Secretaría de Educación (DRSE) de la región sureste, “todas las escuelas tienen un pequeño porcentaje, en diferentes medidas,  de problemas con las clases virtuales”, es decir, no todos tienen acceso a las actividades académicas y con ello no se cumple el objetivo de que los niños no pierdan conocimientos.

Uno de los principales desafíos es que los profesores no están actualizados con las nuevas tecnologías, lo cual complica el impartir las clases por diferentes vías como zoom, classroom, Facebook, WhatsApp o Messenger, a pesar de que se tienen a la mano las clases que se imparten por medio de la televisión -“Aprende en casa”, por parte de SEP-. 

Aunque se reconoce que se tiene complicaciones, ni la DRSE ni la dirección de Educación del Ayuntamiento de Chapala tienen registro de los porcentajes de la afectación, pues no saben si los 9 mil 422 estudiantes del municipio de Chapala o una fracción los que se han visto afectados. 

Facebook ha sido la herramienta preferida por algunos maestros de primaria de Ajijic, a pesar de que la plataforma aclara que no es apta para menores de 14 años. 

“Mis hijos no tenía en Facebook y yo no planeaba que lo tuvieran hasta mediados de la secundaria, pero la situación lo amerita. La verdad les hice un Facebook para que recibiera sus tareas, pero sólo es para eso, bajo mi supervisión, uno nunca sabe con qué tipo de gente se encuentra nuestros niños”, expresó la señora Dolores, quien no está totalmente de acuerdo con usar este medio para impartir las actividades escolares.

Sin embargo, existe otra parte de la población a quienes agradó el que sus hijos usen el Facebook, ya que es una plataforma que los padres sí saben usar. 

“Pues sí tienen Facebook porque se entretienen en eso y yo no le veo nada de malo, mientras no se anden metiendo en otras páginas que no, aparte ahorita eso nos está ayudando mucho con sus clases porque si no pues cómo le harían; en esta en esta página de Facebook si les puedo ayudar, en otras no le entendería”, manifestó en contraparte Joel, un padre con dos menores en primaria. 

Sin embargo, los estudiantes más olvidados durante la pandemia fueron los que están enlistados en los Centros de Atención Múltiple (CAM), pues los niños que tiene discapacidad deben tener un programa acorde y parece que el tener actividades espaciales no fue prioridad de la Secretaría de Educación Pública.

Por tanto, las directoras y las maestras han recurrido a realizar grupos de WhatsApp, lugar donde difunden las actividades de los cuadernillos para que los alumnos que no tienen acceso a un computador puedan estudiar desde casa.

A eso se suma que no en todos los hogares tiene internet o teléfonos inteligentes, por lo que ha recurrido personalmente las maestras a las casa de los alumnos o han tenido que dejar los cuadernillos en las papelerías para que los menores pasen por copias y así estudiar en casa.

Para ejemplificar, el CAM número 29 “Francisco Medina Ascencio”, tiene 59 alumnos de diferentes municipios, lo que complica las actividades de los docentes, ya que deben acudir a las poblaciones a dejar los trabajos personalmente.

Las actividades se diseñan de acuerdo a las necesidades de los alumnos, aún así el 15% de los padres con hijos dentro del nivel especial no cuentan con WhatsApp y los que sí cuentan con la aplicación, la mitad tiene dificultades para descargar los archivos.

A pesar de tener información sobre los problemas que están enfrentando los alumnos, las autoridades no tiene plan alguno para ayudar a solucionar esta problemática, si no que todo lo contrario, justifican toda ante un pandemia que los tomó por sorpresa.

La directora general del CUOP deseó un Feliz Día del Maestro a todos los docentes que se han comportado de manera profesional y con amor a su profesión. 

Redacción.- La directora del Campus Universitario Octavio Paz (CUOP), Ely Gutiérrez, reconoció la labor de los maestros durante la crisis sanitaria por Coronavirus (COVID-19) y de cara al final del ciclo escolar, que los obligó a suspender clases presenciales y a aprender un modelo de evaluación virtual, del que han salido avantes tanto profesores como alumnos.   

Ely Gutiérrez explicó que si bien, el maestro ya usaba la tecnología y estaba acostumbrado a la misma, “no estaban preparados al 100 por ciento, ni lo alumnos, ni los padres de familia y menos en los niveles básicos, donde les ha costado trabajo asimilar el método virtual; por eso es importante reconocerlos este Día del Maestro”, destacó la entrevistada. 

A inicio de la pandemia, los maestros del CUOP enviaban tareas y trabajos de manera digital, pero cuando terminó el periodo vacacional y se alargó la suspensión de clases presenciales, implementaron una nueva estrategia; los maestros graban sus clases en video y las suben a la red para que los alumnos las pudieran ver en cualquier momento, con el apoyo de los padres.

De manera adicional, para mantener el nivel y la calidad académica, el maestro del CUOP hace conferencias virtuales a una hora determinada, para retroalimentar la clase que ya se había grabado en video y aclarar las dudas de los alumnos en tiempo real, según explicó la directora general de Campus.

“Para los niños ha sido muy complicado este proceso. El alumno no estaba acostumbrado a trabajar de esta manera y entonces al ver al maestro por lo menos en una pantalla, el alumno ya siente la cercanía, porque no es lo mismo estar trabajando con puros trabajos y tareas, sino que de esta manera ya se genera una interacción, aunque sea digital”, reconoció la directora del CUOP, respecto a los últimos cambios en el proceso de aprendizaje y evaluación.

Ely Gutiérrez agregó que se ha tratado de un trabajo de voluntad de todas las partes: “nosotros como institución educativa, del maestro, del alumno, del papá; que cada quien cedamos un poquito y aportemos conforme nuestras posibilidades”.

Al preguntarle sobre su mensaje a si los papás de los alumnos, dijo: “Lo que les podemos pedir a los padres de familia es su apoyo y que nos apoyemos con los docentes. Que cualquier duda por mínima que sea en lo académico, se acerquen a la institución para poderlas resolver y que nos tengan paciencia porque nadie estábamos preparados para esto”..

La directora del CUOP concluyó adelantando que los exámenes serían aplicados de manera virtual para llevar a cabo a las evaluaciones conforme a los lineamientos la Secretaría de Educación, para que los alumnos no pierdan el año escolar.

Para saber: 

El CUOP tiene una nómina aproximada a los 200 profesores en sus cinco planteles ubicados en Chapala, Ajijic, Zapopan, Tlajomulco y Tepatitlán. 

En apoyo a la economía de las familias CUOP ofrecerá descuentos del 50 por ciento en inscripciones, 20 por ciento en mensualidades y no se incrementará su colegiatura en lo que resta del ciclo escolar y el que inicia a partir de agosto.

Informes al:  3314792249. 

Un video presentado en redes sociales por uno de los policías que participó en la detención del director de la preparatoria Chapala, Juan Ramón Álvarez López, da otra versión de los hechos. 

Redacción.- (Chapala, Jal).-Tras el altercado que se presentó entre elementos viales y policía de Chapala, contra el director de la Preparatoria Regional de Chapala, Juan Ramón Álvarez López, los elementos acusados de perpetrar la supuesta agresión contra el académico, fueron suspendidos hasta concluir el proceso de investigación. 

Por su parte, el Órgano de Control interno del Ayuntamiento de Chapala, está integrando a la carpeta de investigación las evidencias presentadas por uno de los elementos de seguridad pública. Se trata de un video editado y publicado en redes sociales,  donde se aprecia la discusión del directivo con elementos de vialidad y policía y su posterior traslado en una patrulla.

En el video, uno de los policías acusado de perpetrar la presunta agresión, negó haber golpeado al académico, quien denunció de manera pública que fue asfixiado hasta quedar inconsciente. 

“Afortunadamente grabé el momento de los hechos en donde se ve como este hombre es agresivo, prepotente y como nunca se identificó como debería haberlo hecho, además en las fotografías se muestra como el video de la detención se grabó a las 5:51 pm y las fotografías detenido en barandilla se tomaron a partir de las 6:04 PM, donde no pasaron más de 13 minutos desde el comienzo del vídeo hasta que se puso a disposición. Mostrándolo de pie y sin lesión alguna, ya que NUNCA SE LE GOLPEÓ (habiendo testigos civiles de eso y este vídeo como evidencia. NADIE que haya sido golpeado hasta quedar inconsciente 2 veces estaría como si nada de pie en menos de 13 minutos). ES FALSO LO QUE EL SEÑOR HA MANIFESTADO. Pues de haberse identificado o mencionado el motivo de su estancia en el municipio nada de esto habría ocurrido”, señaló en su defensa  el policía  Francisco Javier García Cervantes, mediante un escrito publicado en redes sociales. 

En su escrito, el policía manifiesta que “el hombre -el director de la preparatoria Chapala- comienza a contestar de mala forma que es su derecho transitar libremente, mientras la autoridad – un agente de vialidad- seguía exhortándolo a que se identificará o retornara”, lo que provocó la molestia del académico que en ese momento intentó arrancar su camioneta buscando ingresar al municipio, de acuerdo al relato del policía. 

“Haciendo caso omiso a lo que como autoridad se le ordenó. Es por eso que procedo a retirar las llaves del vehículo”, escribió un redes el policía, quien también adjuntó imágenes de video sobre la polémica detención. 

“En ese momento el masculino comienza con agresiones físicas en contra de mi persona por lo que con fundamento en mi protocolo del uso de la fuerza, realizo técnicas de control y reducción de movimientos, lográndolo controlar y asegurar con aros aprehensores, diciéndole el motivo de la misma. Y procediendo a llamar a la grúa, pues en todo momento seguí lo que marcan las leyes, normativas y protocolos por los que debo regirme. Al momento de hacer la detención del sujeto quien hasta el momento no se había identificado tuve que hacer uso de la fuerza de forma racional equitativa y proporcional, pues fui agredido verbalmente, así como físicamente por él, y fue necesario para poder detenerlo”, remata en su escrito el policia. 

Y es que aunque en un principio, fue el director quien dio su versión pública de los hechos, logrando una amplia cobertura mediática que terminó con la visita al municipio ribereño  de personal de Comisión Estatal de Derechos Humanos Jalisco (CEDHJ),  quienes se reunieron con el presidente Moisés Anaya Aguilar, el director de Seguridad Pública, entre otras autoridades. 

POr su parte, el Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara (UdeG) condenó y exigió un castigo ejemplar para los elementos involucrados a través de la publicación de un comunicado.

En la reunión, a la que se convocó a todos los elementos de seguridad pública, el presidente municipal los exhortó a actuar con estricto respeto a los derechos humanos y a investigar cualquier denuncia que se interponga por algún abuso. Fotos: CEDHJ.

Redacción.- Como parte de la investigación por la presunta agresión y detención arbitraria del director de la preparatoria Chapala de la Universidad de Guadalajara (UDG), Juan Ramón Álvarez López (quien presumiblemente no atendía los protocolos implementados en el Estado con motivo de la pandemia por Covid-19), se encuentran reunidos en el municipio de Chapala, Personal de la Comisión Estatal de Derechos Humanos Jalisco (CEDHJ), el Presidente municipal, Moisés Anaya Aguilar, además del síndico, director de seguridad pública e integrantes del cuerpo policial

De acuerdo al comunicado enviado por la CEDHJ entre los acuerdos tomados destacan que se iniciará un procedimiento de responsabilidad administrativa en contra de los policías que resulten involucrados. Además, se ofrecerá una disculpa a la víctima, la cual se dará una vez que el ciudadano manifieste su aceptación.

El director de seguridad pública, en coordinación con el área jurídica del municipio, esquematizarán los pasos que deben seguir las y los elementos en el desarrollo de las medidas de seguridad sanitaria para actuar con equidad. Foto: CEDHJ.

El cuerpo policial continuará entregando cubrebocas a las personas que transiten en el municipio y exhortando su uso, con el propósito de agotar hasta el último recurso para evitar arresto

La CEDHJ inició la queja de oficio 3785/2020/III y se emitieron medidas cautelares dirigidas a la Comisaría de Seguridad Pública de Chapala para que cesara todo acto de molestia e intimidación, el respeto a la legalidad y el derecho a la seguridad e integridad corporal.