regreso a clases

Escuela J. Vicente Negrete arrancó su primer ciclo de reingreso escolar con ausencia considerable de niños y personal educativo. Foto: Cortesía.

Héctor Ruiz Mejía.- Con aproximadamente el 30 por ciento de inasistencia en estudiantes y personal educativo, escuelas de educación básica del municipio de Jocotepec regresaron a clases presenciales.

Luego de que se anunciara (pese al preocupante repunte de casos de coronavirus por la variante ómicron) de que este lunes 17 de enero, las escuelas de educación básica en Jalisco regresarían al cien por ciento de su capacidad.

Arrancó pues, con al menos el 30 por ciento en promedio de inasistencia por parte de estudiantes como de maestros, en las diferentes escuelas dentro del municipio de Jocotepec, aseguró personal educativo.

Pues, a decir de autoridades educativas, que prefirieron mantener su nombre en el anonimato, el principal motivo por el cual la mayoría de los niños que no han regresado a clases presenciales es porque sus padres están enfermos.

Pese a que no se especificó si eran positivos de Covid-19, a decir de la entrevistada, quien es maestra del Colegio Jocotepec, este primer ciclo de regreso a clases, tras casi dos años de educación a distancia, arrancó con el 25 por ciento de inasistencia de estudiantes y un niño positivo confirmado de coronavirus.

Alumno que ese mismo día fue enviado a su casa y a decir de la entrevistada, ha sido el único niño (hasta el momento) que ha dado positivo a Covid-19, “es preocupante la situación y más tras todas las fiestas que ha habido”, aseguró la entrevistada.

Además, la maestra no ve con buenos ojos el panorama para las siguientes dos semanas, pues agregó que, “tras las fiestas quienes están contagiando a los niños son los padres”, aseguró.

Por otra parte, la escuela J. Vicente Negrete comenzó este primer ciclo escolar con una ausencia de estudiantes del 30 por ciento, así como del 20 por ciento de personal docente que se encuentra enfermo.

No obstante, con la finalidad de proteger la salud de toda la comunidad educativa, sin afectar la formación y el desarrollo integral de niños y jóvenes, el Gobierno del Estado de Jalisco anunció la implementación de la estrategia “Modelo de Aplicación de Pruebas Aleatorias de Covid-19 para el Personal Educativo”, medida que se lleva a cabo en planteles escolares a partir del 19 de enero.

Dicha estrategia consiste en aplicar pruebas de manera aleatoria al personal educativo de los 125 municipios del estado, con el objetivo de detectar casos positivos y aislar oportunamente a los afectados, minimizar los riesgos de contagio y dar el debido seguimiento a cada uno de ellos.

Por su parte, el Secretario de Salud en el estado, doctor Fernando Petersen Aranguren informó que, “para la realización de dichas acciones, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco (SEJ) adquirió 45 mil pruebas que serán aplicadas por el personal de salud en las Regiones Sanitarias del estado.

La fila de acceso fue una de las medidas implementadas por la escuela primaria Saúl Rodiles Piña (lunes 30 de agosto).

Sofía Medeles (Ajijic, Jal.)- Con diversas medidas de precaución y un plan escolar modificado, las dos escuelas primarias públicas de Ajijic: Marcos Castellanos y Saúl Rodiles Piña regresaron a clases presenciales, el pasado lunes 30 de agosto, después de un año y medio de clases virtuales. 

Durante el recorrido de Laguna, en el primer día de clases del ciclo escolar 2021-2022, se observó que en las dos escuelas ya se podía ver la diferencia con esta nueva normalidad; por ejemplo, los niños fueron dejados varios metros antes de la entrada de la institución educativa, al igual, antes de ingresar se les tomó la temperatura, se les proporcionó gel antibacterial y los dirigieron a sus respectivos salones. 

El semáforo para espaciar la entrada de niños en lo que pasan por el tercer y último filtro.

Sin embargo, una de las directoras de las primarias visitadas por este medio, destacó el poco apoyo que se les ha proporcionado por parte del gobierno, ya qué fue responsabilidad de cada escuela adecuar los señalamientos y medidas correspondientes. 

En la Primaria Marcos Castellanos, en los salones se implementó un semáforo para pasar al salón con el objetivo de espaciar las entradas de los niños en lo que realizaban el filtro de los salones. Los grupos se redujeron a ocho niños para evaluar su desempeño escolar de las clases virtuales, después se van a agrupar a los más avanzados que irán dos días y los menos avanzado, tres días.

Mientras que en la Primaria Saúl Rodiles Piña dividieron los salones en dos grupos donde se turnarán los días, además de que los horarios se redujeron. Al igual, el recreo se modificó, teniendo que ser escalonado para que no se aglomeren los menores y se formó un comité de salud con los padres de familia.

«Si no quieren asistir a la escuela de forma presencial pueden acceder a los programas de RECREA donde se encuentra el plan de estudios del año escolar, y en su momento al final del curso los profesores los evaluarán y de ahí se tomará su promedio. Al igual si no asisten a clases presenciales y deciden asistir a medio semestre se les evaluará a partir de ese momento», compartieron las directoras de la primaria Saúl Rodiles Piña, Socorro Robledo  y de la primaria Marcos Castellanos, Candelaria Castañeda. 

Salón de clases decorado para recibir a los de primer ingreso. 

La directora Candelaria Castañeda, hizo énfasis en el esfuerzo que una maestra puso en el salón de los niños de primer ingreso, ya que quería que entrarán de la forma más amigable posible a esta nueva normalidad: «La maestra estuvo pintando el salón y además, decorándolo para que no resulte tan abrumador para los pequeños que entran a primero que ya llevan algo de tiempo fuera de las aulas». 

Por su parte, la directora Socorro Robledo, extendió un agradecimiento a los padres de familia que se mostraron muy participativos a la hora de limpiar y adecuar la escuela, con 15 días de organización previa. 

Hasta el cierre de esta nota, una de las directoras comentó que todo había transcurrido sin problemas y no hay incidencias en esta segunda semana de regreso a clases.

Con el fin de desinfectar a toda persona que ingrese a las instalaciones del campus se colocó un arco sanitizante en la entrada del colegio Octavio Paz.

Redacción.-  Con todas las medidas de sanidad recomendadas por la Secretaría de Salud para la contención del COVID19, y hasta un enorme arco de sanitización colocado a la entrada de la institución educativa, es como el Campus Octavio Paz reinició (el lunes 30 de agosto) sus clases presenciales, después de poco más de un año de clases virtuales. 

Ely Gutiérrez, directora del colegio Octavio Paz, entregó  un kit sanitizante  a cada alumno que ingresó al campus en este regreso a clases.

En la entrada del colegio, tanto alumnos de primaria y secundaria fueron recibidos con la entrega de un kit sanitizante por parte de la directora Ely Gutiérrez, quien además dio la bienvenida al alumnado, que llegaron acompañados de sus padres en este primer día de clases. 

Los alumnos guardan su sana distancia al ingresar en las instalaciones, también se les toma la temperatura y limpian sus manos con gel antibacterial.

“Esperemos que los niños aprovechen esta oportunidad y los papás nos ayuden a cumplir con todas las medidas de prevención sanitarias y necesidades académicas, ya que ellos tienen la libertad de elegir si sus hijos regresan al salón de clases o continúan su educación en la modalidad virtual”, expresó la directora del colegio.

Para inscripciones comunicarse a los teléfonos: (376) 765-33-55. Cel. 331 916 02 83 / 331 843 43 80. 

Todos los padres de familia con hijos en preescolar, primaria y secundaria tuvieron la libertad de elegir entre volver a clases presenciales o continuar con la educación de manera virtual. 

El arco montado sobre un sistema de tubería PVC y recubierto de lona rocía sobre todo el que ingrese un sutil líquido sanitizante orgánico cuidando la salud del personal y del alumnado.

COUP, la mascota del Colegio Octavio Paz acompañó a la directora Ely Gutiérrez durante el recibimiento de los alumnos regreso a clases alegrando el día a muchos de ellos.

Alumnos regresan a clases y el Terranova está listo para volver a llenarse de sueños y alegrías.

Redacción.- El regreso a clases presenciales en el Instituto Terranova fue recibido con alegría por parte de los alumnos del plantel quienes no pudieron esconder la felicidad de ver a sus compañeros y profesores nuevamente, después de un periodo vacacional de dos meses.

Es por ello que, ante el anuncio de las autoridades de Jalisco del regreso presencial de los alumnos a las aulas, el Instituto Terranova ha implementado todas las medidas sanitarias para evitar contagios por coronavirus.

El uso de gel anti bacterial, así como el uso de cubrebocas y la sana distancia, son medidas que se han llevado a su cumplimiento tanto por los alumnos, como por profesores y personal administrativo del plantel durante la tercera oleada de contagios. 

De la misma manera, no se ha descartado la modalidad de clases a distancia por parte de la institución educativa, en apoyo a los alumnos cuyos padres de familia mantienen sus reservas respecto a la decisión de llevar a sus hijos a las aulas de manera presencial.

Es por ello que el Instituto Terranova ha considerado estas dos opciones para poder facilitar el aprendizaje de los niños ya que, es necesario socializar para su desarrollo personal y psicosocial.

La fila de acceso fue una de las medidas implementadas por la escuela primaria Saúl Rodiles Piña.

Sofía Medeles (Ajijic, Jal.)- Con diversas medidas de precaución y un plan escolar modificado, las dos escuelas primarias públicas de Ajijic: Marcos Castellanos y Saúl Rodiles Piña regresaron a clases presenciales, después de un año y medio de clases virtuales. 

Durante el recorrido de Laguna, en el primer día de clases del ciclo escolar 2021-2022, se observó que en las dos escuelas ya se podía ver la diferencia con esta nueva normalidad; por ejemplo, los niños fueron dejados varios metros antes de la entrada de la institución educativa, al igual, antes de ingresar se les tomó la temperatura, se les proporcionó gel antibacterial y los dirigieron a sus respectivos salones. 

El semáforo para espaciar la entrada de niños en lo que pasan por el tercer y último filtro.

Sin embargo, una de las directoras de las primarias visitadas por este medio, destacó el poco apoyo que se les ha proporcionado por parte del gobierno, ya qué fue responsabilidad de cada escuela adecuar los señalamientos y medidas correspondientes. 

En la Primaria Marcos Castellanos, en los salones se implementó un semáforo para pasar al salón con el objetivo de espaciar las entradas de los niños en lo que realizaban el filtro de los salones. Los grupos se redujeron a ocho niños para evaluar su desempeño escolar de las clases virtuales, después se van a agrupar a los más avanzados que irán dos días y los menos avanzado, tres días.

Mientras que en la Primaria Saúl Rodiles Piña dividieron los salones en dos grupos donde se turnarán los días, además de que los horarios se redujeron. Al igual, el recreo se modificó, teniendo que ser escalonado para que no se aglomeren los menores y se formó un comité de salud con los padres de familia.

Salón de clases decorado para recibir a los de primer ingreso. 

«Si no quieren asistir a la escuela de forma presencial pueden acceder a los programas de RECREA donde se encuentra el plan de estudios del año escolar, y en su momento al final del curso los profesores los evaluarán y de ahí se tomará su promedio. Al igual si no asisten a clases presenciales y deciden asistir a medio semestre se les evaluará a partir de ese momento», compartieron las directoras de la primaria Saúl Rodiles Piña, Socorro Robledo  y de la primaria Marcos Castellanos, Candelaria Castañeda. 

La directora Candelaria Castañeda, hizo énfasis en el esfuerzo que una maestra puso en el salón de los niños de primer ingreso, ya que quería que entrarán de la forma más amigable posible a esta nueva normalidad: «La maestra estuvo pintando el salón y además, decorándolo para que no resulte tan abrumador para los pequeños que entran a primero que ya llevan algo de tiempo fuera de las aulas». 

Por su parte, la directora Socorro Robledo, extendió un agradecimiento a los padres de familia que se mostraron muy participativos a la hora de limpiar y adecuar la escuela, con 15 días de organización previa. 

Hasta el cierre de esta nota, una de las directoras comentó que todo había transcurrido sin problemas y no hay incidencias en esta primera semana de regreso a clases.

Gran porcentaje de las madres jocotepenses está de acuerdo en el regreso a clases. Foto: Héctor Ruiz.

Héctor Ruiz Mejía.- Pese a que después de un mes de entrar a la tercera ola de casos de COVID-19 y de las nuevas medidas implementadas a nivel estatal y municipal, 60 por ciento de los padres jocotepenses está de acuerdo en el regreso a clases presenciales, según datos arrojados por un sondeo hecho por Semanario Laguna a 20 familias que radican dentro de la cabecera municipal.

De entre el 60 por ciento -que en su mayoría fueron mujeres- que estuvo de acuerdo en el regreso a clases presenciales, argumentaron que los niños no estaban aprendiendo igual, que la atención no es la misma y que los profesores no pueden cubrir las necesidades a través de una pantalla, aunado a los diferentes problemas tecnológicos.

De las 20 familias entrevistadas, sólo el 35 por ciento de los niños, contó con lo necesario para atender sus clases en línea -internet, computadora, celulares-, ya que, este año en confinamiento, exhibió los contrastes económicos que existen en México; “No a todos nos llueve parejo”, comentó Carolina, quien es mamá soltera de 29 años y asegura que para ella, el internet aún representa un lujo, mucho menos pensar en una tablet o un celular, por eso para ella es importante el regreso presencial a clases para el 30 de agosto.

Las fallas de internet no faltaron, del 65 por ciento de padres que aseguraron contar con lo necesario en equipo para que sus niños atendieran sus clases, la gran mayoría explicó la odisea que tuvieron que atravesar por las fallas de los servicios de telecomunicaciones, “apenas tendrán unos cuatro meses con internet, antes no teníamos”, comentó Claudia, madre de 37 años, que reiteró que las clases en línea fueron un fracaso y asegura que el regreso presencial es necesario.

En contraste, el 30 por ciento de las personas entrevistadas que no estuvieron de acuerdo en el regreso a clases, explicaron que no era prudente aglomerar a los niños justo en el pico más alto de la pandemia, tomando en cuenta que también serán el último sector poblacional en ser vacunados, “es mucho riesgo”, dijo María Eugenía, quien se mantuvo renuente ante el regreso presencial y aseguró que su hija seguirá con las clases en línea.

“No dejo salir a mis hijas a la calle por lo mismo del contagio y mandarlos a la escuela, pues sería como dejarlos solos” comentó Belen, madre de 34 años quien también señaló que su hija se mantendrá en clases en línea, pues también desconfía de que las escuelas estarán preparadas para controlar la sana distancia y el que los niños se mantengan con sus cubrebocas.

De entre el 10 por ciento que mantuvo una postura indecisa ante regresar a los menores o no a clases presenciales, argumentaron que todo dependía de cómo continuaba la situación de los contagios, pues a pesar de que era necesario, es muy riesgoso; “No sé qué medidas vayan a tener”, añadió Yaqueline, madre de 25 años, que se mostró preocupada por el alza de contagios y no cree que las escuelas puedan cubrir las medidas de sanidad.

Cabe señalar que de las 20 personas entrevistadas, el 45 por ciento de los padres estuvieron de acuerdo en firmar la responsiva para el regreso a clases, pues aseguran que es responsabilidad cimentar la educación de la sana distancia y protección desde casa, como también el proteger a los maestros, como aseguró Giovanni, padre de 33 años, quien su esposa es maestra y asegura que no tienen necesidad de atravesar por problemas legales.

El 25 por ciento que no estuvo de acuerdo en la responsiva argumentó que solo era una manera de las autoridades educativas de deslindarse la protección de sus hijos, tal como comentó Magali, madre policía que explica que sus hijos decidieron abandonar sus estudios por la pandemia y continuará así hasta ver que pasa, pues, no tienen acceso ni a internet ni a equipo de computación; por último, el 30 por ciento de padres no tenían idea de la responsiva o aseguraron no entenderla.

Así, con cierta incertidumbre, comenzará este primer ciclo presencial el 30 de agosto, después de un año en confinamiento, donde los padres intentan hacer lo mejor para mantener a sus hijos seguros sin descuidar la parte académica y social; “Sí le ha afectado a mi hijo esta parte de la interacción social, de desenvolverse como ser humano”, explicó Adriana, funcionaria pública, quien, a pesar de que su hijo tuvo un buen proceso académico en línea, vio preocupante la falta de juegos y la convivencia como complemento del desarrollo humano.

Santiago Baeza.

En medio de un nueva ola de contagios de covid que alcanza este verano niveles alarmantes debido a mutaciones del virus mucho más infecciosas, con un muy bajo porcentaje de adultos vacunados y datos estadísticos que confirman que la infancia sí es vulnerable a contraer la enfermedad, se alista el regreso presencial a las aulas.

Tanto el gobierno federal como el de Jalisco, han insistido en que resulta necesario el retorno a las escuelas, mientras que la Universidad de Guadalajara ya anunció que mantendrá el esquema virtual, es decir vía internet, en las preparatorias y centros universitarios que tiene bajo su responsabilidad.

Por su parte, colegios y universidades privadas también han presionado a las autoridades estatales para que sus alumnos regresen a sus planteles bajo esquemas de control de higiene y horarios reducidos, ya que el aislamiento y la metodología virtual han provocado un aumento en la deserción escolar y con ello una reducción en los ingresos que impacta en sus finanzas.

Sin duda este es un asunto complicado y sea cual sea la decisión del gobierno, el resultado será por demás polémico. Por una parte, es verdad que el confinamiento prolongado puede generar daños psicológicos en la niñez. Por otra parte, las vacunas a disposición no cuentan con estudios suficientes que permitan conocer cuáles son las reacciones que pueden generar en infantes y por lo pronto no se está considerando su aplicación en ellos.

La presencia permanente de niños en casa pone en aprietos a sus padres, ya que al tener que cuidarlos, se ven obligados a descuidar su trabajo e ingresos o tienen que buscarles un lugar alternativo donde dejarlos encargados mientras laboran. Incluso se sabe que esta situación ha provocado un mayor estrés en el entorno e incluso ha aumentado los índices de violencia y maltrato infantil.

Esta pandemia ha puesto de cabeza al mundo. Cada vez somos más quienes hemos perdido a un ser querido debido a la enfermedad. Nos hemos visto obligados a cambiar radicalmente nuestra forma de vida y en muchísimos casos, también nuestra economía se ha visto afectada.

Sea cual sea la decisión que se tome, ya sea la autoridad gubernamental, el plantel escolar e incluso cada padre y madre de familia en relación al regreso a clases de nuestros niños, nos corresponde a todos el mantener una actitud responsable hacia nosotros mismos, nuestra familia y entorno, para reducir riesgos y evitar que el virus se siga propagando.

De nada servirá cualquier política gubernamental, todo esfuerzo de la escuela o colegio por garantizar escuelas saludables y seguras, si los padres de familia siguen organizando fiestas o llevando a sus hijos a lugares inseguros y concurridos. Para garantizar que nuestros niños estén libres de todo riesgo, debemos comenzar por nuestro hogar.

Alumnos en el plantel.

Redacción (Chapala, Jal). – El regreso de los alumnos a las asesorías presenciales, después del periodo vacacional de Semana Santa y Pascua, se realizó con todas las medidas sanitarias en el Instituto Terranova desde el martes 13 de abril.

Fachada del plantel.

Cabe recordar que aunque oficialmente en Jalisco no ha retornado a las aulas educativas, desde el pasado primero de marzo se realizan actividades educativas nombradas “acompañamiento académico”, con la finalidad de que el personal docente retroalimente de manera presencial a una limitada cantidad de alumnos sobre lo enseñado en el formato virtual.

El regreso de los alumnos de manera presencial que se estimaba para el 13 de abril, se pospondrá hasta en el que el Gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro Ramírez, anuncie la ruta de regreso a las aulas, luego de la ligera alza de casos por coronavirus registrada en el sistema Radar Jalisco, que puso al estado de verde a amarillo. 

Tan solo el 40 por ciento de los estudiantes cuenta con internet en sus casas. 

Miguel Cerna.- Con casi un 60 por ciento de los estudiantes sin una conexión a internet en casa, arrancó el ciclo escolar 2020- 2021, el pasado 24 de agosto, bajo las modalidades a distancia, virtuales o en línea en consecuencia la pandemia del coronavirus en Jocotepec. 

A pesar de la gran voluntad de los docentes por educar a los cerca de 9 mil alumnos de preescolar, primaria y secundaria con los que cuenta el municipio, el acceso a la web sigue siendo limitado, según consideró el director de Educación, Jesús Orozco Cuevas. 

“Pues mira, (…) si hay un gran porcentaje de jóvenes que no tienen el recurso (de internet) y yo creo que andamos sobre un 60 por ciento que no tienen internet y lo hacen por otro medio, que es la televisión”. 

Para Teresa Flores Jiménez, madre de dos niños -Jimena, de tercer año y Jonathan, de quinto-, ha sido complicado adaptarse a la nueva modalidad debido a que en su casa no cuentan con conexión a internet fija, por lo que a través de datos móviles han tratado de cumplir con las actividades. 

Para ella, la opción de tomar las lecciones por la televisión le pareció complicada, por la distribución de los canales y los horarios, por lo que prefirió trabajar con “datos, datos y más datos”. 

En cuanto al ánimo de sus hijos, Teresa los vio un tanto decaídos por aún no poder asistir a la escuela, por lo que presentan el mismo ánimo para la elaboración de sus trabajos escolares. 

“De hecho vienen de examen diagnóstico y ellos pensaban que iba a la escuela, iban contentos, felices y no, se desilusionaron”, concluyó. 

Para los docentes también ha representado un esfuerzo fuerte adaptarse a los nuevos formatos para educar, pues además de necesitar nuevas herramientas electrónicas, han buscado las alternativas para trabajar aún sin conexión a internet. 

El profesor Enrique Chavarría Pérez abrió tres canales de apoyo para garantizar el aprendizaje de los niños de primaria: uno con asesorías presenciales en compañía de los padres de familia, dos con clases grabadas y disponibles en una plataforma de video y finalmente a través de un grupo de WhatsApp.

Tras su diagnóstico inicial, de los 36 alumnos que tendrá en el curso, solo cuatro cuentan con conexión fija a internet, por lo que el resto trabaja en teléfonos celulares de sus familiares a través de los datos móviles o en lugares con acceso gratuito a la web -como la Plaza principal y el Malecón-. 

Pese a las condiciones en las que se dio el regreso a clases, el director de Educación notó mucha disposición por parte de los docentes, quienes han encontrado la forma de impartir sus clases empleando todos los recursos que tienen a la mano. 

En cuanto a los padres de familia, Orozco Pérez los invitó a valorar el esfuerzo que hacen los maestros, así como a comprometerse con sus hijos para garantizar un ciclo escolar efectivo. 

“A los padres de familia, este tipo de situaciones, los ha llevado a tomar consciencia del trabajo que realmente realizan los maestros; a raíz de la pandemia, algunos se han puesto las pilas y están muy al pendiente de sus hijos y sobre todo, reciben el apoyo de los docentes para poder salir de la situación que estamos viviendo”, concluyó.